2025年4月15日下午第5节课，在长清校区教学楼13622教室，护理学基础教研室吕利明教授给护理学（英语）23级01班学生讲授《基础护理学》课程，课程内容是“灌肠法”。《基础护理学》是护理学专业的核心课程，在培养学生专业基本理论和技能、良好职业道德和情感方面发挥着重要作用。本次授课充分体现了以学生为中心理念，强化思政教育，融入学科前沿知识，教学内容丰富，学生互动良好。

本次授课有以下亮点：

一、以学生为中心，打造师生互动的高效课堂

本次课程内容为实训教学项目——灌肠法。吕老师采用线上线下混合式方法，课前因案例+任务驱动方式让学生以小组为单位基于任务合作探究学习，课上以学生为主体，以临床案例贯穿课堂始终，采用小组汇报、案例讨论、模拟情境角色演练等方式，启发、引导学生的临床思维，在操作重点难点演示环节，用理论和研究支撑操作程序，培养学生的评判性思维。课堂互动积极，提高了学生的学习兴趣和课堂参与积极性。

二、深度融合思政，培养学生专业精神

吕老师通过案例分享、学生角色扮演等方式，讨论，引导学生重视患者安全，树立“生命至上”的职业责任感及人文关怀理念，养成严谨、慎独的工作作风；在介绍保留灌肠操作时，引入中医药保留灌肠治疗溃疡性结肠炎的应用和疗效，强化学生的文化自信，引导学生重视中医药传承创新发展。整个课堂潜移默化地将思政元素融入教学中去，有效地达到润物细无声的效果。

三、融入学科前沿知识，重视学生科研思维培养

吕老师在授课过程中重视学科前沿知识和研究成果的融入，讲解保留灌肠目的时，引导学生查阅临床最新研究证据，树立循证意识和评判性思维，潜移默化的将科研设计的基本要素和基本原则传授给学生，培养了学生的科研思维，提升了学生的科学素养。

吕老师授课熟练，操作娴熟，通过导入的案例复习已学知识点，导入学习内容，授课过程注意培养学生解决问题的评判性思维、专业价值观和职业素养，通过角色扮演让学生主动参与学习。授课过程恰当融入学科前沿知识，增强祖国医学文化自信，培养学生树立患者安全意识。教学双方沟通积极，课堂气氛活跃，教学效果好，值得表扬推荐。

教师简介

吕利明，教授，硕士研究生导师，护理学院护理学基础教研室主任，省级一流本科课程《基础护理学》课程负责人，省级精品课程《临床护理综合技能》课程负责人。主持省级教研科研课题4项、校级教研课题10余项，获省级教学成果二等奖1项、校级教学成果奖12项。主编、副主编全国教材5部，以第一作者/通讯作者发表核心期刊论文60余篇。指导学生获中国大学生医学技术技能大赛护理专业赛道华东赛区团体一等奖及全国总决赛铜奖各1项、山东省大学生医学技术技能大赛护理专业赛道团体一等奖1项、二等奖1项，获校级师德标兵、潜心立德树人奖、护理技能大赛优秀指导老师等荣誉称号。兼任世中联科技发展委员会理事、全国中医药高等教育学会护理教育研究会理事、山东中医药学会护理专业委员会委员等职。